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家庭环境对子女教育有着至关重要的影响,许多研究发现家庭经济状况对子女学业成就有决定性作用。但也有研究发现,除经济因素以外,家庭经济水平相似子女的学业成就表现出了差异性。同时,很多家庭经济水平不同的子女,在其学业成就方面表现出同质性。这些差异性和同质性说明学业成就并不是仅由家庭经济原因决定,而是多种原因综合促成的结果。本研究从社会资本理论视角出发,以社会资本的三个指向为出发点:解释社会资本如何呈现价值;个体行动者如何通过社会网络对资源的获取有差异;如何动员社会资本。并基于社会资本的三个命题参考国内外对家庭环境与子女学业关系的实践研究,作出假设并设计问卷并对高校学生进行了网络调查。除此之外,还选择6位对象进行个案访谈,并将访谈内容作为支撑问卷调查数据特征的补充说明。问卷调查的结果用spss23.0进行分析。综合发现影响子女学业成就的因素有多种,其中最主要是家庭教育资源的投入。本论文分文六个部分,第一部分为绪论,主要介绍了本研究的研究背景和研究起源;第二部分为文献综述和概念界定;第三部分为家庭环境与子女学业关系现状,主要介绍了本次研究的理论基础,问卷设计,以及问卷数据的特征。在家庭环境与子女学业成就的调查中发现的问题,包括资源不均衡和教育投入不足;第四个部分主要为资本不平衡对学业成就差异的影响,主要包括家庭经济资源、家庭教育资源、家庭社会关系以及现实性因素造成的子女学业成就差异原因;第五部分为动员家庭教育资源的协调机制,主要从家庭、社会、政府部门三个角度动员教育资源;第六部分为总结及反思,主要包含本研究的研究过程和结论、研究存在的不足,最后对未来研究做了展望。本研究结论:家庭环境对子女学业成就的影响,主要表现在家庭教育资源投入对其学业成就有显著影响。动员家庭教育资源面临着阻力和困境,依旧需要多方面的共同努力。