【摘 要】
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随着网络技术和计算机技术的不断发展,远程学习越来越受到人们的青睐,在线学习正在成为远程学习的主要趋势并蓬勃发展起来。但是在在线学习蓬勃发展的同时,在线学习活动的设
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随着网络技术和计算机技术的不断发展,远程学习越来越受到人们的青睐,在线学习正在成为远程学习的主要趋势并蓬勃发展起来。但是在在线学习蓬勃发展的同时,在线学习活动的设计却没有受到人们足够的重视,在大多数在线课程中,学习活动的设计非常不足。本研究首先通过分析当前在线学习活动设计的现状,提出了在在线课程中设计学习活动,使学生在参与学习活动的过程中学习知识、技能并提高情感态度价值观的体验,提高学习效果的重要性。再以活动理论为基本理论,构建了活动理论指导下的在线学习活动设计的层次模型和过程模型,并依据教学设计的基本原理构建了活动理论指导下的在线学习活动设计的整体模型。同时,在所构建的模型基础上,具体阐述了在线学习活动设计的各个阶段,以Blackboard网络教学平台为依托,结合《数据结构》课程具体设计了各个层次的在线学习活动,并选取两个具有代表性的活动任务,依据过程模型进行实施。最后,对在线学习活动的设计和实施情况进行总结并得出积极的结论——将活动理论作为在线学习活动设计的基本理论是可行且有效的。
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