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我国的基础课程改革已经进行多年,但是新课标下初、高中物理衔接的问题一直是困扰我们且具有重要意义的现实问题。将初高中物理有效地衔接起来是高中物理教学起步的核心,是每一个中学物理教师必须要面对的现实问题。长期以来,高中物理难教难学已经成为一个不争的事实,学生从初中进入高中,是从一个学习阶段过渡到另一个学习阶段的过程,相比较初中物理,高中物理在学习方法、心理发展和教材内容上存在着较大的“台阶”,甚至出现衔接上的“断层”。如何消除学生在初高中物理学习中的“断层”,让高一学生能够在较短的时间内适应高中物理课程的学习,是中学物理教师必须要解决的的重要问题。本论文在查阅了大量的文献资料和对信阳市部分高中物理学习现状开展问卷调查的基础上,从学生、教师、教材三个方面详细分析了初高中物理教学存在衔接问题的原因。针对这些原因,从重视学生思维能力和认知水平的培养,重视学生学习方法的提升,重视学生学习兴趣的培养,完善物理教师教学内容和教学方法方面的衔接,完善新课标下初高中物理教材内容方面的衔接等方面,探索了初高中物理教学衔接的有效策略。最后,通过具体的教学案例,较为规范地演示了如何处理初高中物理知识点之间的衔接问题,这对解决初高中物理教学衔接问题具有重要意义。