【摘 要】
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在对外汉沿教学中，听力能力的训练足小1了或缺的?要的内容，而听力怡恰乂是汉语教学中的一个难点。L<;期以来，由于种原因对外汉iS听力课仍然是一门不好操作、难以把握的课程，并H?
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在对外汉沿教学中，听力能力的训练足小1了或缺的?要的内容，而听力怡恰乂是汉语教学中的一个难点。L<;期以来，由于种原因对外汉iS听力课仍然是一门不好操作、难以把握的课程，并H?未能引起汉语教学届的足够重视，导致听力课的教学效果一宵不尽如人意。W此，本文有了要在对外汉语听力教学方面作出初步探索的想法，并尝试性促出一些解决办法。文章试图针对汉语作为第二语言的学：^荇在汉语听力中遇到的闲难，运lff关联理论的方法，为对外汉语听力教学提供一些克服障碍的方法，并针对具体的课义设汁出一个相对合理的课堂教学模式。文章主体一丼分为以下五个部分：第一章通过M顾对外汉语听力教学走过的历程引丨丨丐前听力教学而临着的-系列问题，并从三个方面对扣关的丨到内外研究情况进行丫综述；第二章通过个别访谈的方法来了解分析对外汉语听力教学的现状。第三足文章的蜇要部分，先介绍了话语分析理论的相关要素，接着茧点阐述了i舌语分析理论的研宄方法一关联理论u包括关联理论中的语境观、推理观等等。最后叙述了话语分析理论中的关联理论与对外汉语听力教7的关系。第四章是蕋干之前几章的研究分析，试图为对外汉语听力教学找到一些教学技巧。接下来的第五章本文从中级水平的听力教材巾选収一篇抖体的课文，结合之前的研允成果，尝试设计一个教案，构建一个教学模式。最后一章是本文的结语部分，对论文进行归纳总结。
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