中学历史教学中对文学作品的运用

• 作 者: 万美芳
• 发表日期: 2006年期
• 关键词: 文学作品 历史教学 运用

在2002年国家教育部颁布的新的普通高中历史课程标准中，明确提出：“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。”鉴于文学和历史的天然紧密联系，以及文学在人文教育中的核心地位，使文学作品在开发历史教育的功能上有着不可替代的作用。历史教学中恰当运用文学作品，是新课程标准的内在要求，是历史教材多样化发展的结果，是开展历史探究性学习的需要，也是“大文科”教育观发展的必然结果。 本文针对当今中学历史教学现状，结合现代教育理念，在教学实践探索的基础上，就文学作品在中学历史教学中的运用进行探讨。主要从以下三个方面展开： 一、历史教学中运用文学作品的可能性与必要性。由于文学和历史的天然紧密联系，以及文学作品所具有的美育功能，使中学历史教学中运用文学作品成为可能。而随着课程改革的广泛丌展，历史教材多样化以及历史探究式教学、跨学科教学的提出，更使得历史教学中对文学作品的运用成为必然。 二、运用文学作品激活历史教学的策略及效用。这是本文论述的重点。结合教育心理学和教学现状，分别从导引策略、再现策略、深化策略、评价策略和探究策略等五个方面进行阐述和实例论证。 三、历史教学中运用文学作品的原则及应注意的问题，主要有充分使用教材原则，真实性原则，实用性原则及适度原则。 本文希望借助探讨，能有助于充分认识文学作品在中学历史教学中的重要地位和效用，并将对文学作品的运用落实到历史教学的具体环节中，以取得良好的教学效果。