【摘 要】
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历史教育是对中学生进行理性民族主义教育的重要阵地,随着全球化发展趋势和中国国际地位的提升,面临多变复杂的国际形势和国内少数极端民族分子的分裂活动,中学生理性民族主
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历史教育是对中学生进行理性民族主义教育的重要阵地,随着全球化发展趋势和中国国际地位的提升,面临多变复杂的国际形势和国内少数极端民族分子的分裂活动,中学生理性民族主义观念的培养成为中学历史教育面临的重要课题。本文梳理了民族主义与理性民族主义释义；指出在中学历史课程标准对理性民族主义教育的要求及我国现行中学历史理性民族主义教育存在的诸多问题；对比国内外中学历史教育中的理性民族主义,分析理性民族主义在中学历史教育中所占的权重,借鉴美国理性民族主义教育的经验。中学历史教师应合理选择恰当内容,在历史课堂、历史活动和社会生活中贯穿培养学生的理性民族主义观念,使学生具有强烈的中华民族意识、民族归属感,平等对待本民族及其他民族国家,不断增强民族自信心和自豪感,正确对待处理国内各民族之间的关系,促进统一多民族国家的发展的理性爱国主义。同时,树立开放的世界意识,正确认识其他国家的历史文化与现实,理解尊重其它国家的发展,并从中借鉴利于我国发展的因素,促进民族国家繁荣的同时促进世界的和平与发展的理性世界主义。
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