论文部分内容阅读
战略管理对企业事业单位的发展十分关键和重要。企业发展战略和事业单位发展战略有相似之处，也有很大区别。本文主要讨论研究一种类型的事业单位——应用技术型本科大学的发展战略。应用技术型本科大学是随着我国社会经济和高等教育大众化发展需要，以原有高职高专升格为本科的院校。由于我国应用技术类本科高校发展较晚，虽然近几年做了大量探索，但对其发展战略的研究还很不够。 首先本文总结概括了大学发展历史，应用技术大学发展的历史，发展现状及其存在的问题。着重指出所有问题的核心是缺少发展战略的思考。其次，总结概括了大学发展战略的理论模式，指出应用技术大学发展战略首先要确定学校的定位，如何与其他高校形成错位的竞争，这种错位涵盖多方面的内容，培养人才的错位，服务社会的错位，科学研究的错位。只有实现这种错位，才能实现办学的定位，才能形成自身的特色，才能在高等教育日趋竞争激烈今天有应用技术大学的一席之地。 论文详细分析了这类高校的代表——上海应用技术学院的现状，存在的问题；上海发展应用技术大学的外部环境，以及上海应用技术学院内部的情况；利用整体战略理论和错位竞争理论，给出了上海应用技术学院的中长整体发展战略，指出根据上海应用技术学院实践，表明这种战略是合适的。依据学校的整体战略，论文对学校的特色战略进行了分析：应用技术类大学的产学研战略，区别于研究综合类大学。以应用技术为本，服务中小城市中小企业，是其产学研战略的核心，既为行业和企业发展服务做出了贡献，也使学校找到产学研的定位，更为应用技术人才培养建设了平台。应用型师资队伍建设战略：师资队伍水平和特色是学校水平和特色的保证，应用技术大学的教师，除了教学能力和科研能力外，还需要很强的工程能力，这就要求采用不同于其他类高校的师资建设战略。同时，应用技术大学要与国际应用技术人才培养接轨，师资就必须具有国际化视野和能力。技术本科教学战略：人才培养是学校的中心工作。应用技术本科人才的培养，要区别于高职高专，即不是高职高专简单的延长，又要区别于类似于985、211高校的培养模式。为此，提出了“实基础、宽口径、强能力、重应用”人才培养原则，基础教育注重人才的终身发展，兼顾通识教育和素质教育，强化专业教育，特别是实践能力的培养，与行业企业形成人才培养的战略联盟，从而区别于其他类高校的人才培养。为此，只有实现了应用技术大学发展战略，才能真正形成有特色的中国应用技术大学体系。 论文指出中国应用技术类大学作为职业教育的高端，其发展战略制定实施，必须依据每个学校的历史，所在区域经济社会发展的实际，从眼前和长远着眼。战略的实施必须全校一盘棋，持之以恒。另一方面，中国发展应用技术大学还需要国家在法规上完善，在财政上给与支持。