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2010年7月，国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出，我国到2020年之前要建设一支高素质的教师队伍，建立教师资格定期注册制度。作为一项新的教育改革措施，教师资格定期注册制度的实施将会给全国的教师队伍带来诸多变化。教师资格制度的定期考核注册制度与广大教师的职业生涯密切相关，该制度实施效果的好坏不但影响到在职教师的发展，也将影响到有意从事教育的后备队伍，事关教师队伍的建设和教师队伍的稳定，理应慎重对待。
中小学教师资格定期注册制度实施之后能否达到预期效果，将直接影响到我国建设高素质教师队伍和稳步推进我国教育整体水平的目标。中小学教师对教师资格定期注册制度的认同程度是影响新制度实施的因素之一，因此，教师对该制度的态度是值得探究的问题。
河北省作为先期试点的省市之一，本研究以河北省参加国培计划培训的教师为调查对象作为研究，重点聚焦了中小学教师群体对教师资格定期注册制度的认同程度。通过对河北省中小学教师对教师资格定期注册制度的了解状况和态度的调查研究，得出了一些结论:教师资格定期注册制度的顺利实施应首先获得广大中小学教师的认同与支持;教师资格定期注册制度的顺利实施应有具体可行的实施细则;教师资格定期注册制度的顺利实施应有健全的激励与惩戒机制。并在此基础上提出了相关对策与建议:保证中小学教师广泛参与教师资格定期注册实施办法的制定;要制定切实可行的实施细则;中小学教师资格定期注册制度的实施要细化灵活等。