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目前，随着文化产业逐渐上升为我国的战略性产业之一，文化事业被国家重视的程度不断提高，从而直接使社会对艺术类人才的需求不断扩大，这也为艺术生的自身发展创造了良好的时机；而且随着素质教育地不断深入实施，社会与家长对孩子综合能力的发展逐渐重视，这也从一定程度促进了艺术生数量的不断上升。而如何提高高艺术生的培养质量，成为各高中院校管理中所面临的一个新课题。高中艺术生在心理特点、行为习惯、思想观念等方面与普通学生有着较大的差异性，这也使得艺术生班班主任需要用区别于普通高中生的管理方式与教育理念进行艺术生的管理工作。因此，对高艺术生进行管理时，应充分考虑当前时代背景下学生群体特征，以重视、尊重差异性为基础，对这种差异性有了充分认识之后，以理性分析为基础，制定出科学合理的管理策略，从而改变当前艺术管理中存在的不足现状。本文以潍坊一中艺术班为例，首先引出了本文的研究方向、研究价值，以及研究思路与方法；其次，对高中艺术生管理的理论基础进行了综述，主要包括主体性教育理论、建构主义学习理论、学习动机理论、多元智力理论、学校管理学理论等方面；在对理论基础进行了充分的研究之后，本文对高中艺术生的特点进行了调查与分析，主要包括高中艺术生的学业水平、高中艺术生个性心理特点、高中艺术生主要心理问题三个方面；之后分别从社会原因、学校原因、学生自身原因三个方面对高中艺术生问题的产生进行了详细分析；最后分别从教学方法、管理策略、从学校管理学视角出发，针对艺术生管理的注意问题等方面详细阐述了高中艺术生教育管理的基本策略。