【摘 要】
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练琴是钢琴学习过程中必不可少的一个环节,应用型本科院校钢琴专业的大学生因其培养目标的特殊性,在练琴动机、内容和效果的实际情况反馈中表现出了与其他院校钢琴专业学生的
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练琴是钢琴学习过程中必不可少的一个环节,应用型本科院校钢琴专业的大学生因其培养目标的特殊性,在练琴动机、内容和效果的实际情况反馈中表现出了与其他院校钢琴专业学生的共性和相对差异。研究这些练琴行为中的共性与个性差异有利于更全面、更具体的了解应用型本科院校钢琴专业学生的练琴目的、练琴心理、练琴行为模式以及练琴效果之间的内在联系。从而在理论上与实践经验上为该大学生群体提出更高效、更合理的练琴优化方案,更为帮助他们成为适应经济发展需求的应用型专业人才提供方法论的助力。本文针对应用型本科院校钢琴专业学生这一特定钢琴学习群体,通过观察、调查、访问的形式,目的在于通过实践的手段获取该群体练琴动机、内容和效果等方面的实际情况,分析练琴行为内在各个要素之间的相互关系,反思该群体练琴行为现状中的诸多问题并分析总结其对策,具体分为如下几个方面:第一,通过对比与分析学生自我评估与实际练琴情况,反思学生练琴行为中存在的问题。第二,通过分析与统计学生练琴内外动机因素的差异,发现学生个性差异、练琴动机与练琴效果之间的内在联系。第三,通过分析不同练琴行为状态的练琴效能性,结合技巧性和背谱记忆的练琴方法研究,总结应用型本科院校钢琴专业学生制定高效练琴计划的优化方案。
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