小学英语教学中的活动教学法

• 作 者: 郑华
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 学习兴趣与主动性 活动教学法 任务型语言教学 应用

《小学英语纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，引起学习兴趣，产生求知欲。要根据儿童好动善模仿、爱说、爱表演的特点进行教学，教学方法要灵活、简便，通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动，激发学生学习英语的兴趣。 我国在小学英语教学方面，主要存在的问题是：由于一些教师对小学英语教学目的认识不很清楚，对小学生生理、心理了解不够，在教学中不能有效地激发学生兴趣，有些教小学的教师用的是中学的教学方法，从而在英语教学实践中陷入困境。目前的英语教学中强调知识的传授，而忽视能力的培养；重视发展学生的智力因素，而忽视培养学生的非智力因素；学生往往重视课内的学习，而忽视课外的积累与补充；教师强调对课堂教学的控制，而忽视对课堂教学之外的延伸。为有利于小学英语教学健康发展，我们必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法。小学英语教学是一门新学科，没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。经过一段时间的考察和研究，我们提出了小学英语游戏教学法。 本文拟阐述“以任务型语言教学理论为依据，用适宜小学生特点的活动教学法来促进小学生的英语学习兴趣，提高小学生英语学习水平”这一学习策略。“任务型教学”理论教学是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”的语言教学方法。本文以“任务型教学”理论为指导，结合小学英语游戏教学法，通过对参与者三次统考考试分数分析，以及对参与者的调查、访谈，拟得出：小学英语活动教学法有助于激发学生的学习兴趣和学习的主动性。