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本论文针对普通高中通用技术新课程的设置在认识上还存在着误区，教师资源和教学条件上存在的限制，再加上学校教学任务繁重，又不是考试科目，对通用技术的重视程度远没有达到新课程标准制订的高度，有鉴于此，在运用基于问题解决的教学方法的基础上，在实践中逐步探索了一条适合目前普通高中通用技术新课程教学环境的教学方法。