【摘 要】
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本文基于对教育硕士专业学位的理解,对教育管理教育硕士专业学位课程设置整体问题的把握,再针对性地探究苏州大学教育管理教育硕士专业学位课程设置的独特问题,深入透析问题
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本文基于对教育硕士专业学位的理解,对教育管理教育硕士专业学位课程设置整体问题的把握,再针对性地探究苏州大学教育管理教育硕士专业学位课程设置的独特问题,深入透析问题产生的因为,并试图找到解决苏州大学教育管理教育硕士课程设置问题的办法。本文运用比较法研究发现教育管理教育硕士专业学位课程设置整体问题主要表现在:课程体系混乱、课程结构不合理、课程职能不清晰、外语课程设置不合理、实践课程不受重视等问题。本文运用访谈法收集了有关苏州大学教育管理教育硕士专业学位课程设置的资料,研究表明该校的学位课、专业必修课、选修课、学位论文等方面都存在一定的问题,这些问题主要是由于因师设课、不重视调研,为方便管理所导致,基于此,笔者结合学校自身的条件与优势,并根据课程设置的依据和特点,提出课程设置总体性建议,以及针对性地就学位课、专业必修课、选修课、毕业论文等各个部分的设置做出了分类设想。
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