【摘 要】
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民办高校作为一个特殊的办学实体，是在以下背景下萌发出来的：1，教育需求空前增长；2，教育供给严重不足；3，办学主体走向多元化，教育消费主体不断壮大。经过20多年的发展，民办高校的实力
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民办高校作为一个特殊的办学实体，是在以下背景下萌发出来的：1，教育需求空前增长；2，教育供给严重不足；3，办学主体走向多元化，教育消费主体不断壮大。经过20多年的发展，民办高校的实力得到了巨大扩张。但是不能忽视民办高校出现的一些问题，这其中就包括民办高校学生到课率问题。民办高校学生到课率偏低已经成为一个不争的事实，它甚至影响了民办高校的正常教学和教育质量，所以已经成为一个亟待解决的问题。
本文对民办高校学生到课率低这一问题所产生的原因进行了分析，包括民办高校自身的原因，这其中包括学校校风和学风、校园文化的建设、考试制度、学生的考勤制度、学校硬件建设、民办高校助学贷款、教师魅力、课程设置等。家庭的原因，这其中包括经济条件，家庭受教育情况，父母的职业等，并根据原因分析的结果，结合对比国际国内在此问题上的研究现状、成果与经验教训，根据现有的实际状况等，依据人本主义和行为理论等来研究解决民办高校大学生到课率低这一问题的可能性和可行性，也从学校、教师、家庭、学生四个方面，针对解决民办高校学生到课率低的问题，提出了一些有建设性的建议。从学生出发提高民办高校学生到课率，具体包含提高身体素质、正确培养上课动机、正确理解教育目的、培养良好的学习习惯等；从学校出发提高民办高校学生到课率，具体包括加强学校校风和学风建设，加强校园环境的建设，加强学校硬件建设，严格学校制度建设，提高教师素质，合理安排课程设置，改良民办高校助学贷款现状等。从教师出发提高民办高校学生到课率，其中包含锤炼教师魅力、加强教师自身修养等；从家庭出发提高民办高校学生到课率，其中包含沟通的重要性、家长的作用、学生与教师的关系等。
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