中学影视素质教育的教学设计研究

• 作 者: 宫旭
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 中学影视素质教育 影视艺术 教学设计

当代的青少年学生是在影视文化纷繁复杂的环境下成长起来的一代,影视文化对青少年的熏染和影响正在日渐深化与阔化。影视艺术凭借其独有的魅力特性,已深入到人类生活的各个角落,尤其已经成为当下青少年最主要的休闲、娱乐方式之一。目前,我国在中学所开设的影视艺术课程中,其课程的目的以辅助教学为主,并没有作为一项专门的艺术课程实施开展。影视素质教育相关课程的开设,在综合提升中学生影视素质方面,会具有其它学科不可替代的作用。一方面它可以提高学生的影视艺术修养及鉴赏能力,培养他们健全的审美心理结构,增强感知力、想象力和创造力,促进他们的智力开发,另一方面,能够对青少年实施正确的心理引导,尽量减少影视文化所带来的消极影响,促进学生思想道德的完善,增强他们理性的价值判断和价值选择能力。针对于影视艺术的本质特点,以全面提升中学生的影视艺术素质为出发点和归宿,以情境创设为切入点、以积极探究为手段、以合作讨论为依据,在中学影视素质教育的教学设计中进行影视艺术兴趣培养,影视艺术理论知识,影视艺术实践探究阶段式的教学设计研究。通过具体的课堂教学实施与验证,该教学设计能够激发学生对影视艺术的兴趣热情,培养学生的合作能力,提升学生影视艺术的鉴赏能力及审美能力,并从一定意义上确立了学生的主体活动程序,加强了教师和学生双边活动,同时,该教学设计中表现出的相对稳定性和灵活性的特征,能够为教师课堂教学的再创造提供条件和拓展空间。