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在开放式创新模式下,创新不再是一个简单的、线性的过程,而是一个基于开放环境的复杂的反馈机制,企业的资源和能力诉求已经由封闭式创新模式下的内部积累导向,转向开放网络环境下由知识流入、流出产生的共享共赢价值生成导向。对创新价值实现起到关键作用的要素似乎已经不是关键性资源和互补性技术本身,而是如何找到它们并与拥有它们的企业结成合作网络。然而,开放式创新的价值生成路径尽管看上去很诱人,但很多研究者发现,如果不能很好地解决开放式创新的价值分享机制、网络协调机制以及开放能力转换机制,开放式创新的实施效果就会大打折扣。这意味着企业在网络创新环境下应该进行战略思维创新,开放式创新不是所有企业和所有企业成长阶段都适合的,但却可以作为一种与特定环境下良好匹配的企业战略,这一战略的实践需要企业具有与战略高度吻合的企业能力,帮助企业快速适应外部环境的变化并进行变革创新及灵活高效的管理,实现优势绩效的持续营造,显然,开放式创新的企业战略导向与开放式创新的独特能力之间具有密切的关系,众多关于开放度的选择和匹配性的研究都体现出了这一点。然而,开放式创新导向如何推动一种独特的开放式创新能力的获得和提升并不是一个显而易见的过程。即使在一般的战略研究领域中,关于导向和能力关系既没有成熟的理论指导也缺少完整的研究框架,更不用说是针对开放式创新的特定研究领域了。由一种企业导向到切实的某种能力的提升还有相当多的内在机制处于“黑箱”状态。但开放式创新利用创新网络进行独特的知识交流属性,却为我们打开这一黑箱提供了线索,一是创新网络特征,网络不仅是开放式创新的背景环境,与网络相关的能力也成了企业在网络环境中表现出不同的生存能力和创新活力的独特禀赋。二是组织学习特征,知识资源是开放式创新从外界获得最为重要的创新资源,尤其是那些无法轻易显性化的知识,更需要企业具有识别、搜寻、吸收和共享等多种能力。基于此,本文对一种作为企业战略导向和一种体现企业战略能力的开放式创新活动赋予内涵,在研究开放式创新导向与开放式创新能力的关系上引入网络能力禀赋和组织学习两个重要变量,从开放式创新的网络载体和知识属性角度出发系统的回答企业开放式创新的环境匹配关系、价值生成过程和能力生成过程,为构建战略管理中的导向和能力关系提供了一种分析框架。本研究的核心内容是探索创新网络环境下基于组织学习的开放式创新导向与开放式创新能力的关系与形成机制。通过对开放式创新从现象和理论上全面考察,深度剖析开放式创新的微观基础和知识活动,主要研究内容包括从“导向—能力”角度剖析开放式创新的构成,以及组织学习对开放式创新导向和开放式创新能力关系的影响机理两部分。其中,从开放式创新导向和开放式创新能力来解析开放式创新,完善构念。通过访谈、案例研究,确立开放式创新分析维度,并形成潜变量。具体的研究内容包括如下几方面：一是明晰开放式创新导向和开放式创新能力关系机理。从文献梳理和理论分析,考察从理论基础上能否确立导向和能力的直接相关关系,并探索影响导向和能力的其它因素。二是组织学习和开放式创新导向的关系分析。引入组织学习,分别考察组织学习和开放广度、深度的理论关系。运用调查和案例研究进一步发展理论关系,并探索适用条件和其它影响因素。三是组织学习和内外部开放创新能力的关系分析。分别考察组织学习和外部、内部开放创新能力以及各种知识活动的关系机理。运用调查和案例研究进一步发展理论关系,并探索适用条件及其它影响因素。四是组织学习对开放式创新导向和开放式创新能力关系的影响模型；五是从开放式创新的创新网络特质出发,这一特殊背景同动态能力理论相结合,探索网络能力在开放式创新导向与开放式创新能力关系机制中的独特作用。全文总共分为7个章节,具体的内容安排如下：第1章为绪论部分。本章是研究的准备部分,提出了本文所要研究的主要问题,介绍了本研究的理论意义与现实意义,并在此基础上介绍了本文设计的关键概念、技术路线、研究方法、内容安排以及文章主要的创新点。第2章为理论基础以及研究综述部分。本文系统的阐述了开放式创新的相关理论、开放式创新导向及开放式创新能力的定义及研究现状,以及组织学习理论的研究现状及与开放式创新的关系,为下文的研究奠定了理论基础。第3章基于组织学习的开放式创新导向-能力关系的探索性研究。本章节主要介绍了探索性案例研究建立研究框架的有效性与优势,提出了通过探索性案例研究结合文献综述建立的理论预期,并按照探索性案例研究的步骤和执行标准选择了华晨汽车、沈阳机床、蓝英装备和奥维通讯五家企业作为案例研究对象。最后通过案例研究初步确定了关于创新网络特征、组织学习、开放式创新导向与开放式创新能力的理论框架。第4章开放式创新导向-能力的关系假设与模型深化。在探索性案例研究得到基本框架的基础上,进一步深化和完善了理论模型。尤其结合案例研究所得到的基本框架和文献综述,确定了主要变量的测量量表,并提出了基本研究假设。该部分为理论研究与经验性研究相结合的重要部分。第5章为开放式创新导向-能力关系的研究方法。本章节为大样本实证研究的准备部分,主要探讨研究方法,包括问卷设计、变量最终确定和测量方法、数据收集的方法和有效性,以及基于结构方程的数据处理方法和指标体系。第6章为开放式创新导向-能力关系的经验性研究。本章节分为与调研和正式调研两部分,在预调研部分主要得出变两个的信度和效度测量方法,在预调研基础上进一步改善和确定变量的测定方法。展开正式调研在大量问卷的基础上分析各变量的信度和效度,通过多种检验确定研究模型的有效性。最后,分别从易到难,从基础到复杂进行了相关性检验、回归检验和结构方程检验,通过这一检验系统确定变量关系。第7章结论与展望。通过前面七个章节内容的论述,较为系统全面的阐述了开放式创新导向与开放式创新能力关系的形成机制,组织学习发挥的中介作用以及网络能力发挥的调节作用。本章节主要对前文章节内容进行进一步总结概括,提出本文的主要研究结论及研究启示,并指出了该研究领域内未来的主要发展方向。经过上述7章论述,本文最终得到以下主要结论：(1)开放式创新导向对开放式创新能力的积极影响。开放式创新深度导向对开放式创新内部能力和外部能力都有积极影响,开放式创新深度导向对开放式创新内部能力和外部能力都有积极影响,开放式创新广度导向对开放式创新内部能力和外部能力都有积极影响。对开放式创新重视程度越高,企业在创新的过程中,越频繁地与用户交流,把用户嵌入到企业的创新过程中,能够有效的改善企业的产品,提高产品研发和市场化的效率。通过与供应商、科研机构、技术中介等组织建立长期的战略合作伙伴关系,能够使企业持续地获取市场信息、技术资源、制造能力等,可以弥补了内部资源、知识、能力的不足,而且还能够有效的缩短研发周期,节省研发时间和成本,提高开放式创新能力。与外部伙伴合作程度越高,总收入中新产品销售所占比例就越高。强调了通过整合与企业相关的供应商,对新产品的开发能力有重要的促进作用。企业有选择性的与外部合作者共享知识、资源,能提高开放式创新能力。(2)组织学习作为开放式创新导向-能力间的中介变量。开放式创新导向积极影响组织学习,组织学习积极影响开放式创新能力。具体而言：开放式创新深度导向对学习承诺和分享愿景有积极影响,开放式创新广度导向对学习承诺和开放心智有积极影响；学习承诺对开放式创新内容能力和外部能力有积极影响,分享愿景对开放式创新内部能力有积极影响,开放心智对开放式创新外部能力有积极影响。开放式创新深度导向鼓励了突破原有框架的行动从而有利于形成学习承诺。通过与供应商、科研机构、技术中介等组织建立长期的战略合作伙伴关系,能够使企业持续地获取市场信息、技术资源、制造能力等,这弥补了内部资源、知识、能力的不足,提高了双方对创新、提高研发效率等方面的共同愿景。开放式创新广度导向能使企业外部资源、知识、创意变得丰富多样,这能够有效促进企业的学习承诺。企业在创新活动中,有选择的让外部组织或机构参与企业内部创意生产过程、研究开发过程、试验过程、生产过程和市场化过程,外来优势能给企业注入新的力量,通过与外部伙伴的合作,不能够开放心智。将学习视为改进的主要方法作为企业的价值观,能够促进企业知识搜寻与识别能力的提升,企业具备越强的知识搜寻与识别能力,就会更多融入不同性质的知识以提供开放式创新的内部能力所需技术,进而促进开放式创新的内部能力。学习承诺主要指企业将学习作为核心的企业文化,该文化对员工的学习意识起到积极影响,进而可以有效提升企业的吸收能力、连接能力和解吸能力。分享愿景有利于企业提升创新能力和进行变革。企业鼓励质疑企业运营过程的不足、提倡包容不同的意见、主管鼓励员工的建议和意见、提倡持续创新,这些都是开放心智的表现,这些做法有利于企业打破既有的思维模式,进而提升开放式创新的外部能力。(4)网络能力正向调节开放式创新深度和广度导向对开放式创新内部能力和外部能力之间的关系。作为一种整体的战略能力,网络能力可以有效促进企业对外部网络环境的认知,克服企业在创新网络中的阻碍,另外,网络能力也是一种关系管理能力,帮助企业在网络环境中有效识别网络机会、选择合作伙伴、获取外部资源、网络定位,以及协调与合作者之间的关系,进而构建合作伙伴间的资源共享和信任机制,并达到有效利用创新机会和资源的机会。从内向型开放式创新导向、外向型开放式创新导向与开放创新能力之间的关系来说,网路能力是重要的调节变量。与现有研究相比,本研究的创新点主要表现在：第一,从企业开放式创新实践的“导向—能力”维度深刻剖析开放式创新的构成,这与以往研究最大的不同在于从开放式创新的意愿与能力结合视角对开放度的内容也进行了深入研究,打开了开放式创新的内部“黑箱”。并在此基础上全面剖析开放度,包括了关系和过程这两个核心内容,突破孤立研究的局限性。第二,探讨开放式创新和动态能力的关系,特别是从开放式创新的知识属性出发引入组织学习,分析知识基础对开放式创新能力的影响。同以往研究关注与组织学习对开放式创新绩效影响的直接研究不同,本研究更加深入开放式创新过程的细节中,将开放式创新进一步分为开放式创新导向和开放式创新能力两部分,进而研究组织学习在开放式创新和动态能力关系中的中介效应,构建基于组织学习的开放式创新与动态能力对绩效影响模型,从而丰富了组织学习的作用机制。第三,剖析了开放式创新的创新网络特征,并进一步在开放式创新与动态能力关系中,将网络特征具体化为网络能力变量。本研究扩展了以往研究将网络能力视为单一企业层面能力的视野,而将其视为企业运用创新网络获得创新资源的整体能力,这一整体能力不同于单一能力,而更多地表现为在实施开放式创新的企业身上的特殊资质,这种资质在开放式创新导向与开放式创新能力之间发挥重要的间接作用。