基于电子书包教学模式的构建研究

• 作 者: 强敏姮
• 出 处: 沈阳师范大学
• 发表日期: 2015年01期
• 关键词: 电子书包 教学模式 构建

当前基于电子书包的教学已经逐渐成为教育信息化的一个热点应用领域,电子书包在教学中的应用得到了学者们的重视。通过文献研究了解到我国对电子书包的应用尚处于试点阶段,教师对如何将电子书包应用于课堂教学存在困惑,这也导致教学效果不理想,走了许多弯路。因此,构建基于电子书包的教学模式十分必要。本研究采用文献研究法、调查法、课例研究法与课堂观察法。通过文献研究了解我国电子书包的应用现状以及试点中存在的问题,选择电子书包的试点学校进行课例观察研究,为模式的构建提供了现实的参考,并归纳出基于电子书包教学模式的要素。主要开展的研究工作有四个部分。第一部分是对文献的研究。从教育信息化和基础教育课程改革的研究背景出发,提出研究问题,即基于电子书包教学模式的构建。通过对研究问题进行文献分析,发掘进一步需要研究的问题,即针对基于电子书包的小学课堂教学,有必要提出一套明确的适合于探究学习的教学模式。第二部分是概念界定及相关理论的研究。第三部分是课例研究。通过前期的走访调查,证明使用电子书包教学的各实验班级的学生平均水平无差异,可以用于对比研究。通过课例研究归纳基于电子书包教学模式的要素,为构建该模式提供现实的参考。第四部分构建了基于电子书包的教学模式。本文在结论中梳理了电子书包的应用问题。在教育教学理论指导下,结合实际案例,构建了基于电子书包的教学模式。本模式的特点是:“三个环节”、“六步骤”。“三个环节”是指导入问题、探究巩固、提升。“六步骤”是指:创设情境,引入问题;引导探究,明确规则;出示任务,完成探究;检测;巩固;提升。