【摘 要】
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随着课程理论研究和实践探索的不断深入，人们对课程资源的认识、开发和利用也在不断发展。动态生成性资源是在真实的课堂教学情境中通过师生的动态教学活动过程而产生的资源，是
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随着课程理论研究和实践探索的不断深入，人们对课程资源的认识、开发和利用也在不断发展。动态生成性资源是在真实的课堂教学情境中通过师生的动态教学活动过程而产生的资源，是一种重要的课程资源，师生在教学活动中动态产生的各种情状以及教学活动中不断融入进来的各种因素都有可能成为这个过程中对教学有着重要意义的资源。透过生动具体的课堂教学情境来认识、判断和捕捉这类重要的课程资源，从而更好地加以开发和利用，这不但可以丰富课程资源研究的内容，促进课程资源理论研究与教学实践的结合，并且有助于对教学发展、教师发展和学生发展问题的研究。 论文包括四个部分：第一部分是对动态生成性资源的概念解读，在对资源和动态生成性进行分析的基础上把握动态生成性资源的基本含义和一般特征；第二部分对动态生成性资源进行分类，并通过案例分别对动态生成的学生资源、教师资源和文本资源进行描述；第三部分分别从知识生成、教学进行、学生发展和教师发展的角度阐述动态生成性资源必要而可能的作用；第四部分对动态生成性资源产生的途径与条件进行框架性的分析并提出初步的建设意见。
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