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高校毕业生就业率是衡量高等教育质量的一个重要指标，聋人高等教育也不例外。近年来，大学生就业难已成为社会关注的焦点问题，由于生理缺陷、社会偏见等原因，聋人大学生的就业较健听大学生更加困难。如何促进聋人大学毕业生就业，从而推动聋人高等教育更好地向前发展，成为了聋人高等教育研究中的重要课题。
职业决策自我效能是自我效能理论在职业研究领域的具体运用，对聋人大学生能否成功解决职业选择行为中遇到的各种困难有着重要影响。因此，本研究在“大学生职业决策自我效能量表”的基础上，修订编制了“聋人大学生职业决策自我效能量表”，通过抽取天津理工大学聋人工学院和长春大学特殊教育学院大一至大四四个年级共计411名聋人大学生进行问卷调查，分析得出了聋人大学生职业决策自我效能的总体状况及需要干预的因素，最后对提升聋人大学生职业决策自我效能提出了针对性对策建议。
本研究得到的结论如下：
(1)聋人大学生职业决策自我效能总体水平中等偏上，但全量表及各个维度的平均得分明显低于对照健听大学生样本，且差异极其显著，说明聋人大学生的职业决策自我效能较健听大学生明显更低。
(2)聋人大学生职业决策自我效能全量表和各个维度在普通人口学变量中的不同年级、专业和家庭来源方面不存在显著差异，在学习成绩方面均存在极为显著的差异；不同性别的聋生在全量表和自我评价、制订规划维度存在显著差异，是否独生子女的聋生在选择目标维度存在显著差异，不同工作经验的聋生则在全量表和自我评价、问题解决维度存在显著差异。
(3)聋人大学生职业决策自我效能全量表和各个维度在不同的聋人听力状况和不同的聋人朋友数量方面不存在显著差异，在聋人特有变量中的健听朋友数量上存在极为显著的差异；不同就读高中的聋生在全量表和收集信息、制订规划维度存在显著差异，是否参加辅修专业学习的聋生在自我评价和收集信息维度存在显著差异。
(4)提高聋人大学生职业决策自我效能可通过以下途径：加大聋人大学生心理健康的干预力度、构建聋人大学生职业辅导体系、继续推广全纳教育模式和提高社会对聋人大学生的接纳度。