【摘 要】
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随着信息技术高速的发展,互联网、多媒体的广泛应用改变了教育和学习方式,教和学也变得越来越灵活。这对教学的各个环节产生了新的要求,教学模式改革被提上日程。 本文在
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随着信息技术高速的发展,互联网、多媒体的广泛应用改变了教育和学习方式,教和学也变得越来越灵活。这对教学的各个环节产生了新的要求,教学模式改革被提上日程。 本文在对信息技术环境下教学模式改革的意义和国内外信息技术、教育技术、远程开放教育、教学模式的研究发展现状趋势的分析的基础上,结合2004年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术的定义(新的德育标准),系统地阐述了在教学论和学习论指导下的教学模式类型,重点研究了信息技术对电大远程开放教育的教学模式的影响。 在实际教学活动的基础上,结合《中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目》的开展,对教学模式进行了比较分析和调查研究,主要包括: ● 总结出电大远程开放教育的教学模式改革的原则和电大教学的理念; ● 提出了“教师导学+学生自主学习+网上交互学习+协作学习+学习支持服务+形成型考核”的基本教学模式; ● 在基本教学模式的基础上,进行了教学模式改革的实践; ● 探讨了电大教学模式从e-learning教学模式向混合式教学模式发展的趋势。 通过以上理论研究和具体实践,证明教学模式的改革对于提高教师使用信息技术来优化课程内容的水平与能力以及提高学生的信息素养和使用信息技术的创新能力、学习能力、实践能力,都有十分明显的效能。
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