【摘 要】
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高中思想政治课程的内容偏理论化、抽象化,如果教师只是单纯的采用传统的注入式教学,学生的学习兴趣得不到提升,甚至产生厌恶感。高中《经济生活》处于高中阶段思想政治课程
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高中思想政治课程的内容偏理论化、抽象化,如果教师只是单纯的采用传统的注入式教学,学生的学习兴趣得不到提升,甚至产生厌恶感。高中《经济生活》处于高中阶段思想政治课程的必修教材的首位,学生对高中《经济生活》的认知与此后对思想政治课程的学习认知相关联。启发式教学理念在素质教育的今天发挥着愈来愈大的作用,与高中《经济生活》的有效结合可以更好地激发学生学习兴趣,促进学生智育和德育的全面发展。本文的撰写在立足背景资料、坚持正确导向的基础上,以优化高中思想政治课堂教学为目标,以提高学生学习兴趣为导向,以查阅相关资料、问卷调查与实地调查相结合等为主要研究方法,以实事求是为原则,立足整体角度,以学生学习兴趣为切入点,对启发式教学理念在高中《经济生活》中的应用进行分析研究。本文共包括五个部分:第一部分为绪论部分,综合阐述选题目的及意义、国内外研究现状,说明主要研究方法和创新之处等。第二部分为启发式教学概述,概述启发式教学的涵义及特点、理论基础和应用原则。第三部分主要论述启发式教学在高中《经济生活》中的应用现状分析,结合启发式教学在高中《经济生活》中的应用现状说明启发式教学在高中《经济生活》中的应用的必要性和重要性。第四部分主要论述启发式教学在高中《经济生活》授课中存在的问题,并从客观和主观两个层面分析出现问题的成因。第五部分,针对在高中《经济生活》授课中出现的问题提出应用策略以保证启发式教学在《经济生活》授课中应用的有效性,并以“做理性的消费者”教学个案研究为例来说明启发式教学在高中《经济生活》中应用的实用性。
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