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个体名量词是留学生汉语学习中的一个难点。这不仅涉及到名量短语的完整表达，同时也涉及到名量搭配的准确选择。前人或对汉外量范畴进行对比研究，或分国别对留学生量词偏误进行分析，或从系源、认知、辨析等角度对汉语量词本身进行研究，目的都是帮助留学生更好地掌握汉语量词。本文的考察对象为初中级留学生的汉语个体名量词偏误。我们通过对990条留学生个体名量词的偏误语料进行分析，得出不同地区留学生个体名量词偏误类型的分布，从而对各类型偏误的原因进行考察，最后为留学生更好地掌握汉语个体名量词给出相应的教学建议。
本文主体包括四个部分。第一部分：绪论。该部分主要介绍本文的选题缘由、语料及研究方法，以及本文在前人研究基础上所能展开的研究及其价值。第二部分：个体名量词偏误分析。我们按欧美、日韩、东南亚三个地区对所有个体名量词偏误材料进行定量和定性分析。第三部分：教学对策。我们针对偏误分析的结果，从个体名量词前输入阶段的编码方式、输入阶段的记忆方式以及适合留学生使用的量词词典方面给出建议，以期对留学生更好地掌握汉语个体名量词有所助益。第四部分：结语。