【摘 要】
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2017年2月14日,教育部、人社部和工信部联合发布《制造业人才发展规划指南》为贯彻落实《中国制造2025》,健全人才培养体系,进一步提高制造业人才队伍素质,提高中国创新力提
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2017年2月14日,教育部、人社部和工信部联合发布《制造业人才发展规划指南》为贯彻落实《中国制造2025》,健全人才培养体系,进一步提高制造业人才队伍素质,提高中国创新力提出切实可行的方法。中国要实现由制造大国走向制造强国,需要大力培育现代工匠,这对国家经济社会发展具有重大的现实意义。高职院校作为技能人才培养的主力军,抓住“中国制造2025”的时代机遇,将为工匠精神的强势回归和大国工匠的培养贡献力量。本研究从高职教育、工匠精神、工匠精神培育相关概念入手,通过文献法、问卷调查法、访谈法,在调研了江西省理工类高职院校工匠精神培育现状的基础上,针对江西省理工类高职院校工匠精神培育过程中存在的问题进行分析,进而提出江西省理工类高职院校工匠精神培育策略。本文共分为六个部分:第一章绪论,主要论述了研究背景、研究意义和相关文献综述。在这部分当中对相关概念进行界定,并简要介绍了研究内容及研究方法。第二章分析江西省理工类高职院校工匠精神培育的现状,主要针对问卷调查的数据结果进行梳理,以了解现阶段江西省理工类高职院校工匠精神培育已采取的措施和取得的成效;第三章在了解了现状以及掌握了高职院校教师和管理人员的访谈资料的基础上,总结现阶段工匠精神培育过程中存在的问题及不足;第四章对江西省高职院校工匠精神教育存在问题的原因进行归纳总结。第五章针对江西省理工类高职院校工匠精神的培育现状及问题,为高职院校更好的培育高职学生工匠精神提出优化策略。第六部分是文章的结论部分,概括本文的研究结论、总结本文存在的局限,明确今后努力的方向。
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