【摘 要】
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义务教育在我国教育体系中占有重要地位,它是国民教育的基础,也是基础教育的核心。师资是一种重要的教育资源,对教育质量的影响很大,师资均衡配置是实现教育公平的前提。由于
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义务教育在我国教育体系中占有重要地位,它是国民教育的基础,也是基础教育的核心。师资是一种重要的教育资源,对教育质量的影响很大,师资均衡配置是实现教育公平的前提。由于我国长期的城乡二元结构造成了城乡经济发展水平的巨大差异,这种差异造成了城乡师资配置在数量和质量上的不均衡。虽然国家及江苏省加大了对义务教育均衡发展的投入力度,但是由于资金投入结构不合理以及相关政策的错位,问题没有得到根本解决。本文基于对Y区的调查研究,运用文献资料法、问卷法及访谈法,从师资质量、师资数量及师资稳定性方面对城乡师资状况进行了比较分析,发现城乡义务教育师资存在事实上的差距,师资配置不均衡。造成这种不均衡的主要原因是城乡经济发展水平、财政投入、政策制度、教师培训、教师流动及教育信息化建设等方面存在差异。因而,要想缩小城乡差距,必须努力发展地区经济,增加对农村教育的财政投入,在政策制度上保证农村教师的权益,做好农村教师继续教育工作,促进优质师资城乡流动以及构建教育资源共享平台等。希望通过本论文的撰写,能更加清晰的描述目前城乡义务教育师资配置现状,并通过对现状的分析提出切实可行的解决对策,从而充实我国教育公平研究方面的理论材料并对政府决策提供参考。
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