【摘 要】
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学习倦怠是学生在学习过程中由于过度的学习压力而产生的情感、态度和身体上的一系列负面反应。本文以连云港市三所不同类型学校的高中生为研究对象,探讨在学习过程中的心理
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学习倦怠是学生在学习过程中由于过度的学习压力而产生的情感、态度和身体上的一系列负面反应。本文以连云港市三所不同类型学校的高中生为研究对象,探讨在学习过程中的心理状态及其表现,分析他们面对学习遇到困难时,解决问题的方式和方法,帮助学生克服困难,努力学习。本调查在对Maslach的MBI(Maslach Burnout Inventory)问卷进行编译,检验了信度、效度的基础上,编制了《高中生学习倦怠问卷》,对学生进行了测量,结果发现:(1)高中生学习中确实存在情绪低落、策略不当、成就感低等倦怠现象;(2)高中生的学习倦怠现象虽然没有严重到发生在每个学生身上,但事实也不容乐观,其中情绪低落和策略不当呈现更为严重的趋势;(3)年级、性别和家庭环境对学生学习有显著的影响。本研究结果表明产生学习倦怠的原因比较复杂,是多种因素综合作用的结果。在此基础上,作者研究了高中生学习倦怠感的对策。
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