【摘 要】
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教师职业认同与教师职业活动相关联,教师对自身的职业认同程度是教师的心理和行为的重要表现。教师对职业认同的高低与教师自身发展意识的强弱及教师专业发展行为的数量有关
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教师职业认同与教师职业活动相关联,教师对自身的职业认同程度是教师的心理和行为的重要表现。教师对职业认同的高低与教师自身发展意识的强弱及教师专业发展行为的数量有关。所以关注教师行业的职业认同感对教师的具体实践和专业发展有着深远的意义和重要的作用。为了有效地测评当今中小学教师群体的职业认同情况,本文对哈市呼兰区中小学教师进行了抽样调查研究,从职业认识、职业情感、职业期望、职业价值观、职业能力、对同事的认同、对学生的认同、对工作回报的认同等八个维度设计调查问卷,对部分教师进行问卷调查,并对部分教师进行深入访谈。通过对调查结果进行分析,发现教师职业认同存在性别差异;中学教师的职业认同高于小学教师的职业认同;城、乡学校教师的职业认同不存在明显差异。据此,提出了增强教师职业认同的建议。
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