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大学入学考试的组织形式，一直是高等教育的关注点。如何以一种合理的形式组织大学入学考试，关乎到教育公平以及大学的办学自主性。尤其在是否只能实行统考制的问题上，一直没有定论。澳门地区的大学入学考试多渠道多方向，其组织形式也有多种，在世界范围内独具一格。通过深入研究这一案例，既能从理论上探讨大学入学考试的最佳模式，同时也能寻找出可借鉴的经验。本文使用他文化中心视角，通过因素分析、访谈调查、问卷调查三个方面着手，对澳门地区的大学入学考试模式进行研究，以求得出有价值的结果。 本论文分四个章节，首先从历史的缘起与发展入手，描述了澳门地区的大学入学考试从20世纪70年代至今的四个发展阶段，以及每个阶段的主要特征。其次对现行的大学考试模式进行详细的描述，分别从考试的种类、相关法律法规、相关职能部门以及具体实施策略四个方面进行描述。再次通过对社会因素、政治因素、经济因素和文化因素对现行考试模式的影响进行分析，寻找该模式的社会根源，探求借鉴的可行性。最后通过对澳门当地的学生、家长、教育官员等相关人士的访问和问卷调查，了解他们对现行制度以及改革方向的评价，尝试对未来澳门地区大学入学考试模式的发展进行一些展望。 通过本论文的研究，得出以下结论，第一，统考制与教育公平之间没有必然联系。在适当的社会保障体系之下，多元化的考试方式，不仅不影响教育公平，反而因为给予学生更大的选择权，从而促进了教育公平。第二，非统考制，更能发挥学校自身的主导作用，对于提高办学自主性，有深远的影响意义。第三，澳门地区在经济和文化上，与中国内地的沿海城市基本相同，因此，澳门地区的一些多元化考试形式，存在在内地部分城市进行试点借鉴的可能性。第四，澳门地区的大学入学考试模式需要而且将要进行一场改革，但改革的方向，绝不是单一的统考制改革，而是一条带有澳门本土特色的多元考试之路。