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【摘 要】
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低学段识字教学中进行传统文化教学,其实就是以“文化”为切入点,以汉字丰富的“文化底蕴”为根源,将“文化”的理念植入于识字教学中。识字的过程也是学习汉文化,传承中国文化的过程。基于以上认识,本文通过文献法、调查法、访谈法等方法,从三个方面对识字教学渗透汉字文化进行阐述:首先,本文阐释了低学段识字教学以及传统文化的概念,并说明从文化视角实施识字教学的理论依据和在识字教学中进行传统文化教学的重要意义。接
【出 处】
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苏州大学
【发表日期】
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2020年01期
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