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普通高校公体课学生成绩考试，是体育教学的重要环节,其方法的科学合理与否，会关系到体育教学质量评价的客观性和准确性,影响到学校体育教学指导思想的落实，甚至影响到学生参与体育活动的动机，以及学生对“阳光体育”和“终身体育”的落实。因此，研究普通高校体育课学生成绩评价问题具有十分重要的现实意义。本文运用文献法，通过阅读大量相关文献发现，前人对现在高校公体课存在的问题做出了较深入的分析，普遍指出现在大多数高校实行的公体课考试方法已经不能完全适用于新时代的高校体育课需求，尤其不能反映心理健康。并提出了一些解决的办法，但从结果来看效果不大，真正运用的也不多，究其原因是这些方法运用繁琐，不适合大规模运用，无论是主观原因还是客观原因，不能大规模推广。本文就湖南大学为例，通过问卷调查和专家访谈法，对湖南大学公体课考试体系存在的问题进行了调查，并分析和总结了造成这些问题的根本原因，然后运用专家访谈法和问卷调查法再结合湖南大学的具体情况制定出适合湖南大学公体课考试的具体方法，期望能为全国高校和湖南大学公共体育课程改革和建立完善有效的体育课程评价体系提供参考。