【摘 要】
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进入幼儿园,是孩子迈向社会的第一步,而入园适应问题,则是幼儿入园面临的第一个,也是最重要的一关。只有适应了幼儿园生活,幼儿才能更好的在幼儿园度过自己的童年生活,才能实
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进入幼儿园,是孩子迈向社会的第一步,而入园适应问题,则是幼儿入园面临的第一个,也是最重要的一关。只有适应了幼儿园生活,幼儿才能更好的在幼儿园度过自己的童年生活,才能实现健康成长。本研究选取天津市河东区两所幼儿园2015年新入园的57名幼儿作为研究对象,比较了不同入园策略下的幼儿,在入园初期第一周和入园第四周的入园适应情况。结果发现：1.入园初期和入园后期,除生活料理维度以外,实验组幼儿的入园适应水平与对照组幼儿的入园适应水平在其他四个维度和适应总分上均存在显著差异,且实验组幼儿的入园适应水平显著高于对照组2.入园后期,实验组幼儿与对照组幼儿的入园适应水平增量在人际关系维度上存在显著差异,在其他四个维度上不存在显著差异,在适应总分上存在差异,但差异不显著,同时,实验组幼儿的入园适应水平增量在全部五个维度和适应总分上均高于对照组3.入园初期和入园后期,不同性别幼儿的入园适应水平均不存在显著差异针对幼儿入园教育中的问题,本文提出了开展亲子班课程,帮助幼儿熟悉幼儿园环境及集体生活；加强家园合作,开展入园前家访,指导父母做好幼儿入园前的准备工作；实行梯度入园,帮助幼儿逐步适应幼儿园生活；开展有针对性的游戏活动,促进幼儿入园适应水平的提高；多种方式增进家园沟通合作,促进幼儿入园适应水平的提高五点教育建议
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