【摘 要】
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研究性学习在福建省的开展实施日益兴起,面对这一全新的课程,如何将研究性学习与高中语文学科有机结合,开展好语文研究性学习课程?开展过程中有哪些成效和不足?各级教育行政
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研究性学习在福建省的开展实施日益兴起,面对这一全新的课程,如何将研究性学习与高中语文学科有机结合,开展好语文研究性学习课程?开展过程中有哪些成效和不足?各级教育行政主管部门、学校和老师该如何应对?有鉴于此,对高中语文研究性学习课程的实施现状进行研究就具有必要性和紧迫性。此举,无论是对高中语文新课程的有效实施,还是深化高中语文学科教学改革,都具有重要的理论意义和实践价值。本研究以莆田第五中学为个案开展实例研究,通过文献分析法、问卷调查法和访谈提纲调查法等方法,了解该校开展语文研究性学习的现状并分析存在的问题,由此个案引发对莆田市乃至福建省普通高中实施开展语文研究性学习以来取得成效和存在问题的探讨。在此基础上,进行深入思考,提出合理的建议,为今后更好的开展高中语文研究性学习提供借鉴与参考。研究成果包含五个部分：绪论主要阐述高中语文研究性学习的国内外研究现状,研究的相关意义与价值。第一部分阐述对高中语文研究性学习的界定、开展策略和具体评价。第二部分概述莆田第五中学开展研究性学习的相关实施方案及对实施语文研究性学习的情况进行调查的过程,着重对结果进行汇总分析。第三部分阐述语文研究性学习与高考语文学科二者方面的关系,力求为福建省在语文研究性学习与高考语文科命题的衔接上提供借鉴。第四部分概括语文研究性学习取得成绩的同时,指出存在的问题,在此基础上提出层次清晰,具体可行的意见建议。
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