【摘 要】
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《英语课程标准》(2011)明确指出:应把激发学生学习英语的兴趣放在首位,而各种能力的培养又是建筑在兴趣之上的。可见,兴趣乃是英语教学的“成功之母”。游戏是小学英语教学
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《英语课程标准》(2011)明确指出:应把激发学生学习英语的兴趣放在首位,而各种能力的培养又是建筑在兴趣之上的。可见,兴趣乃是英语教学的“成功之母”。游戏是小学英语教学中一种常见的手段,它可以激发学生学习英语的兴趣,让学生通过参与游戏使用语言,提高学生的语言能力。本研究的目的是检查游戏是否影响小学生在英语词汇方面的学习。本研究以作者所在学校,甘肃省天水市麦积区中滩镇陈大小学三年级两个班的同学为研究对象。在实验过程中,两个班80名学生参加了本研究。xx班为实验组,xx班为对照组。在实验之前,用小学三年级上册期末考试成绩用SPSS16.0进行数据分析,看他们是否具备相同的英语水平。在这项实验中,实验班在课堂中老师运用游戏教学词汇,对照班使用传统的教学方法。以陕西旅游版第二册教科书的前两单元的单词为目标词汇,共包括二十个单词。在教师对实验班和控制班进行两周的教学后,分别对实验组和对照组进行测试。所收集的数据用SPSS16.0进行独立样本t检验。两个后续测试的结果表明,实验组同学的成绩超过了对照组同学的英语成绩。也就是说,游戏教学在小学英语教学中是一种有用的教学方法。实验得出的结论是:课堂中通过游戏教学能够游戏促进学生词汇学习,教师教学中要组织好游戏并与多种教学方法相结合,提升课堂教学效果。
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