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教师工资制度问题一直以来是美国政府和教育界极度关注的问题。美国历史上经历了四次较大规模的教师工资制度的改革:膳宿工资制度、等级工资制度、单一工资制度和绩效工资制度。在这几次工资制度改革中,当属绩效工资制度的改革最为如火如荼。绩效工资制由最初的实验尝试到20世纪初的早期教师绩效工资制再到现行的绩效工资制跨越了一个世纪之久,从最初的尝试失败到如今的完善和取得的成效,期间经历了多次的改革和发展。我国义务教育阶段实施教师绩效工资制度起步较晚,中美两国固有差异,但美国对绩效工资的积极探索和在实践中取得的成功经验和遇到的问题是值得我们借鉴和深思的。本论文的主体由以下四个部分构成:第一章,回顾了美国公立中小学教师绩效工资的历史演变。美国教师绩效工资经历了四个历史时期的改革。第二章,从心理学角度阐述美国现行教师绩效工资制度的理论基础,这为美国绩效工资改革奠定了理论基础。第三章,深入分析了美国公立中小学现行教师绩效工资的实施状况。首先,探讨了教师绩效工资的内涵;然后,结合案例重点探析了美国公立中小学教师绩效工资制的实施模式:个人绩效工资制度,学校绩效工资制度和混合绩效制度;最后根据实施模式总结出现行教师绩效工资制度的特征。第四章,对美国现行教师绩效工资制度进行了评价。首先,分析了美国公立中小学现行教师绩效工资制度的特征;其次,阐明了实施教师绩效工资制度取得的成效,分别阐明给学生和教师以及学校本身带来的积极影响;再次,分析了美国公立中小学现行教师绩效工资实施的不足;最后,预测美国公立中小学教师绩效工资制度的发展趋势。