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高中物理主体参与教学模式的提出是为了改进传统教学模式的不足，适应新课改形势下的高中物理教学，为高中物理教学做一定性的探索工作。本文根据国内外物理教学中主体参与的有关理论与实践，高中主体参与模式的内涵、意义、目标、实施原则、途径和方法等，以泰州实验中学的高一物理教学为主要研究对象，进行了系统的研究，解决了高中物理教学传统模式所带来的一些问题，并取得了一定的成效。高中物理主体参与教学模式的核心是倡导学生学习中的主体参与精神，培养学生的科学探索精神和实践能力，为全面推进以创新教育为核心的素质教育创造条件。为了探索这一教学模式的实施效果，本文以高一学生为主要研究对象，分别在实验班和对照班采用高中物理主体参与模式和传统模式进行教学，并对教学效果进行了对比和分析。通过对每节课教学情况的比较和对学生考试成绩的比较，得出了两个班成绩有非常显著差异的结果，且实验班的成绩明显优于对照班。另外通过问卷调查的方法对学生学习物理的兴趣进行了比较，得出了实验班学生学习兴趣明显高于对照班的结论。同时在实施高中物理主体参与模式教学后，教师的工作积极性也出现了前所未有的高涨。本文的研究对高中物理教学起到了一定的推进作用，并且可以对其他学科的教学提供相关借鉴和参考。