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目的通过问卷调查了解新生儿科护士对新生儿疼痛相关知识的重视及掌握情况,寻找临床工作中对新生儿进行疼痛护理时存在的问题；了解知信行教育模式的应用对于新生儿疼痛评估与干预教育的影响,并与普通教育模式进行对比,分析两种教育模式的优缺点；探讨知信行教育模式应用于对新生儿疼痛评估与干预教育的效果及价值,为将来提高新生儿科护士对新生儿疼痛的护理水平奠定基础。方法本研究采用调查问卷法,将某市4所三级医院共234名新生儿护士随机分为两组：试验组和对照组,试验组采用知信行教育模式对护士进行宣教,对照组采用普通教育模式对护士进行宣教,使用自行设计的调查问卷,分别对两组新生儿护士进行调查,通过两独立样本t检验将两组调查结果进行比较,探讨知信行教育模式对新生儿疼痛评估与干预教育的效果及价值。结果成功回收224份有效调查问卷,有效率为95.7%。通过两独立样本t检验对两组护士进行统计学分析后发现,对照组新生儿科护士在对新生儿疼痛的认知情况上平均得分为16分,而试验组护士平均得分为25分,试验组优于对照组(P<0.001)；在对新生儿疼痛评估的了解情况上,对照组平均得分11分,试验组为19分,试验组优于对照组(P<0.001)；在对新生儿疼痛干预的了解情况上,对照组平均得分14分,试验组为19分,试验组优于对照组(P<0.001),显示了知信行教育模式在新生儿疼痛评估和干预教育中的作用要优于普通宣教。结论新生儿科护士在新生儿疼痛的认知、疼痛评估和疼痛干预方面总体情况不乐观,也显示了在临床工作中有很多新生儿疼痛被忽视,应用知信行教育模式可以提高护士对新生儿疼痛的认知,改善临床工作中对新生儿疼痛的评估和干预,为将来提高新生儿科护士对新生儿疼痛的护理水平奠定基础。