【摘 要】
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面对世界经济多元格局的发展和现代科技进步对人才需求的“高移”化和多样化的新势点,职业教育适应经济结构转型优化升级,对加快我国职业技术教育结构调整与融合的新势态,建立和完善我国现代职业技术教育体系已成为一项十分紧迫的任务。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、案例分析法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,以江苏信息职业技术学院为例,对职业技能列入高职体育课学习评价进行研究,对培养与提高的职业运
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面对世界经济多元格局的发展和现代科技进步对人才需求的“高移”化和多样化的新势点,职业教育适应经济结构转型优化升级,对加快我国职业技术教育结构调整与融合的新势态,建立和完善我国现代职业技术教育体系已成为一项十分紧迫的任务。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、案例分析法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,以江苏信息职业技术学院为例,对职业技能列入高职体育课学习评价进行研究,对培养与提高的职业运动素质和职业能力具有积极的理论与实践指导价值。研究结果表明:高职院校体育课程教学中职业技能与职业技术、职业体能、职业就业具有密切的关联。高职院校开展职业技能教学目前处于初始状态,主要反映在教师、体育课程、教学方式、物质条件存在不足。案例学校师生对职业技能评价列入体育学习评价内容持认可态度。职业技能学习评价占总评分的20%,其比例值基本合理。案例学校制定的艺术设计学院、建筑工程学院、汽车工程学院三个学院职业技能学习评价标准,能做到客观、准确、具有可操作性。案例学校学生职业技能学习评价第二学期比第一学期平均得分存在显著性差异。案例学校三个案例分析结果表明,设置职业技能学习评价对学生个体从事不同的职业岗位具有显性的促进效能。案例学校选择不同专业的职业技能内容具有针对性与合理性,其评价的结果受到师生的一致认可。实证研究假设是成立的,符合当前职业技术学院体育课程教学改革方向要求。在体育学习评价内容的优化方面,高职院校的体育教学需要有自己的特色,要针对不同的专业在教学内容上进行调整,要采用多种体育学习评价模式相结合的方式进行。建议提升教师对职业技能教学的认知水平,增强职业技能评价意识,为全面开展职业技能教学创造良好的条件。高职院校体育教师要开展职业技能学习评价研究,制定切实可行的职业技能学习评价标准。高职院校应采取有效方式及时对职业技能评价效果进行分析,通过追踪典型学习评价案例,剖析职业技能教学的经验与不足,提出改进方案。高职院校体育课程教学目标突出职业技能的地位,与专业职业技能培养相结合。
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