【摘 要】
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改革开放以来,随着经济体制改革的不断深化,我国高等教育发展逐步进入一个大众化发展的新时期。而为适应高等教育大众化的新要求,一种以选课制度为前提、以学习自由为核心和
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改革开放以来,随着经济体制改革的不断深化,我国高等教育发展逐步进入一个大众化发展的新时期。而为适应高等教育大众化的新要求,一种以选课制度为前提、以学习自由为核心和以人文关怀为灵魂的新型教学管理制度——学分制,在我国逐步得以推行。与传统的学年制相比,学分制具有学习时限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的针对性、学习过程的主体性等基本特征。学分制的实施和推行,是我国高等教育适应社会发展的一次重大改革,有效地实现了尊重学生学习主体地位、调动教师教学科研积极性、满足学生个性发展选择的需要。作为我国高等教育适应现代社会发展需要和人才培养需求改革的必然选择,学分制的实施不仅仅是教学体制的改变问题,它还是深层次的人才培养运行机制的问题,更是本质的教育思想和教育观念的问题,必将对现行高等教育体制产生全方位的影响和冲击。因此,学分制的实施也必将对传统的高校思想政治教育工作产生深刻的影响,提出严峻的挑战:生活方式的变革,导致思想政治教育目标的错位;教学方式的变革,导致思想政治教育内容的缺失;班级概念的淡化,导致思想政治教育载体的缺位;学分标准的实施,导致思想政治工作效力的弱化。因此,在学分制条件下,高校思想教育工作者应全面认识学分制对于自身的冲击和影响,并采取措施积极应对挑战,以加强学分制下的高校思想政治教育工作,提高高校思想政治教育的针对性层次和实效性水平。
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