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学科作为现代高等教育的基本组成部分,已成为高等教育机构发展的介质,是高等院校可持续发展力的集结表现。在国家“双一流”政策建设背景下,对学科做出科学、合理的评估具有重要的现实意义。目前国内学科发展模式已进入以提升质量为核心的内涵式发展阶段,开展一级学科评估,对学科健康发展水平进行评价,把握学科发展态势,促进学科建设,已成为当前的研究热点。在教育经济管理领域,开展学科评估,是公共管理的实践发展和现实需要。伴随着网络技术的发展,反映高校学科质量的公共数据在急速增加,相关文献数据库的研发和使用也为深度监测学科质量提供了基础,以数据结构驱动的一些指标体系和研究方法,在学科评估中得到了广泛的应用。如何建立客观可靠的评价指标体系,是学科健康发展水平的核心所在。论文按照提出问题、文献梳理、理论研究、模型构建、实证分析和结论展望的逻辑线展开论述。主要研究内容和创新如下:(1)理论研究方面,创新了研究思路,从生命周期理论视角出发,投射到学科发展过程中,赋予了学科生命特征,在围绕学科生命周期Logistic函数S曲线分析的基础上,进行了学科诊断性评价。(2)指标体系方面,依据学科自身内在规律和特定“基因”的作用,从萌芽到成熟标准化阶段,学科需要经历从亚健康到健康的循环过程,基于学科外化的各类绩效指标,构建了学科生产力、影响力和可持续发展力指标体系。(3)模型拟合方面,结合选取的InCites数据库计量指标,依据综合评价理论和主成分分析的结果,提取了CNCI、H指数等学科评估的关键指标,并赋值权重,对学科健康指数展开了定量评价和健康指数模型拟合。(4)评估结论方面,依托聚类分析的结果,划分了学科健康等级标准,发现国际顶尖高校的学科健康级差呈金字塔状,综合对比国内外高校学科排名,将论文拟合学科相对位置的排名与QS和ESI高校排名进行匹配,在排名的纵向波动变化上基本保持统一频率,验证了学科评估分档结果的科学性和适用性。