【摘 要】
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随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体--农村留守儿童。留守儿童教育问题是近年来一个突出的社会问
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随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体--农村留守儿童。留守儿童教育问题是近年来一个突出的社会问题。留守儿童正处于受教育的关键时期,由于家庭教育的缺失,学校教育及管理措施缺位,监护人监护不力的因为,使他们在学习、生活和心理等方面面临诸多问题。留守儿童群体能否茁壮成长,直接影响到未来社会的形态,甚至直接关系到经济社会的和谐发展。尽管之前有很多新闻媒体在为留守儿童不断呼吁,但社会对留守儿童问题的关切还只是停留在意识和技术层面,对留守儿童的社会干预是零散的、随机的。因此,政府必须承担起这个责任,干预农村留守儿童问题成为政府的一个必然选择。本文就将从政府责任的视角展开对农村留守儿童教育问题的分析,探索充分发挥地方政府的作用来解决我国农村留守儿童教育问题的良方。
通过对平顶山地区农村留守儿童教育状况的调查,发现在农村留守儿童的教育中存在享受的教育资源不足、教育状况堪忧等问题；其因为是地方政府对农村留守儿童教育重视程度不够、维护农村留守儿童受教育的相关制度供给不足、教育资源配置不均衡、对留守儿童教育缺少针对性等。
针对以上问题,本人认为通过提升地方政府重视留守儿童教育的意识、加大政府建立和创新留守儿童教育制度力度、推动教育资源均衡配置、拓展农村留守儿童教育的内容等能够促进农村留守儿童教育问题的解决。
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