基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境设计研究

• 作 者: 孙闻岚
• 出 处: 兰州理工大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 幼儿园 室内空间环境 幼儿心理 幼儿行为

幼儿教育对于人的一生起着关键性的作用。幼儿在幼儿园的学习和生活中,其室内环境对幼儿身心发展产生着潜移默化的影响。随着近几年相关文献的颁布以及素质教育的深入发展,幼儿园教育的地位越来越来高,受到了人们的普遍关注。而目前我国的幼儿园环境设计还有很多问题需要去解决,因此,满足幼儿对学习环境的心理行为需求,为幼儿营造一个能激发潜力和创造力的学习环境是解决目前存在问题的重要途径。本课题将幼儿园室内环境作为研究对象,基于幼儿行为心理相关理论和研究,通过分析幼儿行为特征和心理需求,着重考虑幼儿行为心理在幼儿园室内设计中的应用,总结出基于幼儿行为心理的幼儿园室内设计相关的设计策略,并运用到实际项目中。第一,通过挖掘研究课题背景,综合国内外研究现状,提出目前研究需要改进的方面,最后阐述研究的目的、意义及整体的研究框架。第二,通过分析幼儿行为心理,得出幼儿园三个年龄阶段幼儿的行为心理特点,揭示幼儿行为心理与幼儿园室内环境设计的关系,基于幼儿行为心理的幼儿园室内环境对幼儿家长及幼儿老师进行问卷调查分析,总结出幼儿园室内环境中幼儿行为心理的需求。第三,从国内外优秀幼儿园的成功设计案例借鉴经验;对条件允许的周边部分幼儿园室内环境进行实地调研及分析,并从幼儿行为心理角度出发,总结幼儿园室内空间环境的设计原则。第四,基于幼儿行为心理研究,结合幼儿的行为特征及心理需求,探索出幼儿园室内空间环境设计的相关策略。其策略主要从空间、色彩、材料、照明、家具与陈设等方面对幼儿园室内环境设计进行分析。第五,最后基于幼儿行为心理并结合幼儿园设计规范,通过实践与理论的相融合的方式,将相关设计方法应用到实践中。并验证其可行性。