前郭县农村初中语文口语交际教学现状调查与分析

• 作 者: 方春雷
• 出 处: 延边大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 口语交际教学 前郭县农村初中 现状调查 建议

口语交际能力是现代公民的必备能力,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动,口语交际是中小学语文教学的重要组成部分,它是全面提高学生语文素养的重要方面。前郭县农村初中口语交际在教学上取得了一定的成绩,学生的普通话水平得到提高,并开展了丰富多彩的口语交际活动,尽量发挥学生在课堂上的主体性。但也存在一定不足。前郭县农村初中地理位置偏僻,又是农村中学,且是蒙古族自治县,因此,这里的口语交际整体教学水平不高,学校、教师及学生都不够重视口语交际教学,学生口语交际水平较低。语文教学包括阅读、写作、口语交际、综合性学习等几个部分,这几个部分是相互联系的有机整体,但前郭县农村初中口语交际教学与阅读、写作联系较少,对教学资源开发不到位,口语交际教学内容不丰富,同时在口语交际教学中缺乏有针对性的及时的评价,这些都影响了学生口语交际水平的提高。针对前郭县农村初中语文口语交际教学的现状,应该从以下几个方面进行改进。首先,学校方面,应当重视对口语交际教学的培训和研讨,在师资培训方面要强化对口语交际教学的培训力度,号召教师们上口语交际研讨课;充分发挥家庭的作用,强化教师、家长、学生对口语交际的认识,家校合作,提高学生口语交际能力;教师方面应当营造多种多样的口语交际教学情境,让学生入情入境;注重培养学生的口语交际能力,研发口语交际校本教材,丰富口语交际教学内容,让口语交际课与地方特色结合,让口语交际课与语文教材其他内容结合,例如将课文改编成课本剧等。学生自身应当多说多练,克服口语交际心理障碍,上课积极发言,积极参加口语交际活动。相信通过以上这些方法,对于改善前郭县农村初中语文口语交际教学现状,会有一定的促进作用。