【摘 要】
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本文采用混和方法研究，对298名中学生实施了亲社会行为及其相关因素的问卷调查，并以亲社会行为得分组别划分为基础选取20名学生对其家长进行半结构化访谈，旨在探究影响中学生亲
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本文采用混和方法研究，对298名中学生实施了亲社会行为及其相关因素的问卷调查，并以亲社会行为得分组别划分为基础选取20名学生对其家长进行半结构化访谈，旨在探究影响中学生亲社会行为表现的家庭因素，寻求家庭在改善和促进中学生亲社会行为中的有效空间和途径。研究结果显示，①情绪性是关注中学生亲社会行为的关键因素;②男生呈现出相对于女生较低的亲社会行为水平;③母亲的文化素养对子女亲社会行为中的公开性和依从性的养成起着一定的作用;④良好的家庭沟通及和谐的家庭氛围，有利于中学生亲社会行为的形成和发展;⑤家庭的职责划分对中学生亲社会行为有一定影响，明确的家庭分工和井然的家庭秩序有利于中学生亲社会行为的发展;⑥家庭拥有完善的社会支持系统有利于中学生亲社会行为的发展;⑦家庭文化，即家庭活动、价值观、道德规范教育等对中学生亲社会行为发展有明显影响。
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