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教育部、财政部在2012年3月23日启动“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)它是以知识增值和技术开发为目的,高校和国内外科研机构(以知识和技术的生产机构)和企业、政府、科研中介机构为主体,为实现重大科技创新而开展的大范围深度合作方式。2011计划主要有四大方向,分别是面向科学前沿、面向文化传承、面向行业产业和面向区域发展进行协同创新。国内学者自2011计划启动以来,对高校协同创新理论进行大量的研究,但较少将协同创新和高校科研竞争力理论结合起来,本文主要在协同创新理论指导下构建高校面向四个不同协同方向的科研竞争力评价模型。本文对国内外相关文献理论进行分析整理基础上,利用层次分析法,对协同创新中心四个不同方向其高校科研竞争力进行评价研究,构建相应的评价模型,并对进入国家2011计划的14个协同创新中心其高校科研竞争力进行实证分析。并根据模型分析和实证分析的内容,分别对协同创新中心四个不同方向其高校科研竞争力的提升给出相应政策和建议。本文研究主要分为以下三个部分：第一部分详细论述是如何提出高校协同创新中心科研竞争力评价这个研究命题的。主要通过详细分析高校协同创新及高校科研竞争力这两方面文献,发现主要有以下三点不足之处,第一是国内外对高校协同创新中心科研评价的系统研究比较少,多是针对协同创新中心平台建设,运行机制和合作模式的研究。第二是对高校协同创新中心科研竞争力评价的研究很少能够分类评价,即很少根据四个不同协同创新方向,构建各自不同的科研竞争力评价体系。第三是在对高校协同创新中心科研评价的研究中,缺乏微观层面的实证研究,多数是一些理论性和思想性的研究。第二部分主要建立高校协同创新中心科研竞争力评价指标体系。主要包括二个方面的内容：第一,通过大量文献分析试图找出影响高校协同创新中心科研竞争力主要因素,并对这些因素进行简单分析。第二,分类详细描述四种不同类型的高校协同创新中心科研竞争力的影响因素,根据这些影响因素建立四个不同方向高校协同创新中心科研竞争力的评价指标体系。第三部分主要建立高校协同创新中心科研竞争力评价模型和实证分析,主要包括四个方面的内容：第一,选定评价模型建立的统计分析——层次分析法,详细介绍该方法的运行原理和基本步骤。第二,根据前面建立的评价指标体系,建立四个方向高校协同创新中心科研竞争力评价模型。第三,用所建立的模型对进入国家2011计划的14所协同创新中心科研竞争力进行实证分析,详细分析这14所协同创新中心其科研竞争力的优势和不足之处。第四,根据模型分析和实证分析的内容,对提升高校协同创新中心科研竞争力给出改进建议和意见。