【摘 要】
：
论文小结:(1)获得了HBV adr和adw2亚型的S基因片段和前S1(21-47aa)基因片段拼接基因的两种重组野毒株HBsAg真核表达质粒:pSS1adw2及pSS1adr.(2)在真核细胞COS-7细胞中瞬时转
论文部分内容阅读
论文小结:(1)获得了HBV adr和adw2亚型的S基因片段和前S1(21-47aa)基因片段拼接基因的两种重组野毒株HBsAg真核表达质粒:pSS1adw2及pSS1adr.(2)在真核细胞COS-7细胞中瞬时转染了两种HBV优势血清亚型的表面抗原表达质粒pSS1adw2及pSS1adr,对转染后回收的细胞上清进行了HBsAg的检测,两种细胞上清均具有较强的抗原性,表明载体的构建合理,转染成功.为进一步引入位点变异,了解点突变对HBsAg抗原性的影响奠定了基础.(3)通过PCR法引入点变异,经酶切鉴定和测序,获得了含有不同变异位点的三种重组变异株HBsAg真核表达质粒:pSS1adw2-145Arg、pSS1adr-126 Ser和pSS1adr-126 Asn.(4)在COS-7细胞中瞬时转染了三种变异株重组质粒HBsAg pSS1adw2-145Arg、pSS1adr-126 Ser和pSS1adr-126 Asn,对细胞上清进行了HBsAg的检测,发现不同变异株HBsAg的抗原性与野毒株HBsAg有所不同.(5)对真核表达的S基因野毒株和变异株表达质粒的细胞上清的HBsAg进行了初步比较:野毒株HBsAg和两种126位变异株HBsAg具有较好的抗原性,变异株和野毒株无显著性差异;145位点突变后导致HBsAg的抗原性下降,变异株的抗原性与野毒株相比有显著性差异,推测是由于145位点变异影响了"a"抗原决定簇的空间结构,从而降低了其与抗-HBs的结合能力.
其他文献
开滦局马家沟矿针对农协工、轮换工的特点,采取设“小灶”的方法,对他们进行安全思想教育,全矿800多名农协工和轮换工入矿6年来无重大事故,做到了安全生产。随着用工制度的
摘 要： 本文分析了初中生练习英语口语时遇到的一些困惑，并提出了一些行之有效的英语口语教学方法。通过运用多种多样的教学方法，让每一位初中生都能进行口语交流，提高口语能力，使英语学习变成真正的语言交流。 关键词： 口语交际 英语口语能力 语感培养 现行仁爱版初中英语教材突出语言交际功能与目的，注重培养学生语言运用能力，特别是在口语交际方面。笔者在平时教学过程中发现相当一部分学生在口语交际中存在害
串联重复序列是一些广泛的存在于真核生物和原核生物基因组中,肩并肩重复的DNA序列,它们在不同的个体之间由于重复数的不同,而造成长度的多态性.已经广泛的应用于细菌的流行
公农一号苜蓿 公农一号苜蓿是吉林省农科院畜牧分院1922年从美国引进“格林”苜蓿品种,经过连续26年10多代次的大面积风土驯化,以自然淘汰后群体为基础材料,通过表型选择法,
应用噬菌体-生物分型方法能将01群霍乱弧菌El Tor型生物型(EVC)区分为流行株和非流行株.噬菌体VP1是其中一株霍乱弧菌分型噬菌体,已经在分子生物水平上进行了分析.其染色体为
本文论述了在长距离胶带输送机上采用各种传动方式所得到的不同效果,以及利用多点传动的方式对减小胶带张力和降低运输成本的重要作用。
This article discusses the differ
舆论监督是公民言论自由的具体化，是新闻媒介表达公民对于国家事务及公共利益有关的社会事务的监督。舆论监督从本质上讲是一种群众监督，而批评报道则是舆论监督的主要形式。在
任务型教学是新课标所提倡的一种全新教学模式，在这种教学模式下，教师是主导，学生是主体，教师要结合教材与学生实际，引导学生进行自主学习，通过合作和探究方式与其他学生进行交流和沟通。师生在互动和交流中增进了解和友谊，在检测和反馈中改正错误，养成良好的学习习惯。任务型学习以实现“三维”目标为主要任务，是一种以学习任务的顺利完成为目标的教学方式。这种教学方式能够拓展学生的活动空间，促进学生学习主动性和思维
对突变品种鲁麦20早熟、矮秆、红壳等农艺性状的遗传分析表明:(1)其早热性是由2～3对显性优势基因控制的数量性状,且早熟×晚热组合的早熟性狭义遗传力较高,为45.70％～71.11％;(2)株
该课题旨在分析Ⅲ型胶原的降解与TIMP-1/MMP-1之间的动态变化关系,进一步认识它们在矽肺纤维化发病学中的作用,从而为拓宽矽肺防治途径提供试验依据.[方法]收集矽肺病人AM,在