【摘 要】
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20世纪90年代高校合并、扩招政策的实施,综合性大学规模迅速膨胀。学科数量增加;布局趋于多元与综合化;管理幅度扩大。学院设置的现状是灵活性有余而规范性不够,缺乏科学的理
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20世纪90年代高校合并、扩招政策的实施,综合性大学规模迅速膨胀。学科数量增加;布局趋于多元与综合化;管理幅度扩大。学院设置的现状是灵活性有余而规范性不够,缺乏科学的理论论证和指导。实证研究几乎没有。本研究建立一元和多元线性回归模型和学院设置规范化模型,提供有事实根据的最优行动方案,以避免盲目性、减少不规范性的导向效应,具有重要的实践意义。首先,全新地界定综合性大学学院设置的相关概念,阐释理论基础,提供理论参考。其次,分析了美国综合性大学学院设置现状。通过搜集国外一流大学学院设置相关数据提供描述性统计分析结果,建立一元线性回归模型,从控制样本中发现一般规律,确定变量间相关性,提供残差图,线性拟合图,正态概率图,以借鉴成功经验。接下来对我国综合性大学学院设置现状进行定量分析,建立针对复杂决策问题的数学模型。探讨既适合我国国情,又符合国际规律的学院设置模型,具有特殊的现实意义。最后以暨南大学学院设置现状作为个案进行分析,在多元线性回归模型中研究,提出合理化建议,以提高管理效率;优化资源配置;提高学院内学科综合性,以更好的适应学科发展和通才教育的需要,培养社会急需的复合型人才。
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