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本研究以大学生为研究对象,编制了《大学生客观幸福感问卷》和《大学生班集体幸福感问卷》,并对大学生客观幸福感和班集体幸福感进行调查研究,同时探讨了主观幸福感、客观幸福感、心理幸福感和班集体幸福感之间的关系,为深入研究幸福感的结构提供了新的视角。研究结果表明：1.《大学生客观幸福感问卷》包括家庭关系、家庭条件、学习情况、工作前途、同伴关系、恋爱情况、师生关系、社会情况八个维度,该问卷具有良好的信效度。2.《大学生班集体幸福感问卷》包括集体快乐感、归属满意感、集体自尊感三个维度,该问卷具有良好的信效度。3.客观幸福感在性别、年级、专业类型上均不存在显著差异。独生子女在家庭条件维度上的客观幸福感显著地高于非独生子女；城市大学生在家庭条件维度上的客观幸福感显著地高于农村大学生；谈恋爱大学生在恋爱情况维度上的客观幸福感显著地高于没有谈恋爱的大学生。在班集体幸福感中,不同年级的学生在集体快乐感、归属满意感、集体自尊感和班级集体总幸福感上均具有显著差异,事后多重比较显示,在集体快乐感、归属满意感、集体自尊感和集体总幸福感方面大一的学生显著地高于大四的学生,而归属满意度和班集体幸福感维度上,大一学生显著高于大三学生,在集体快乐感和集体自尊感上,大一和大三的学生差异不显著；学生干部和非学生干部在班集体幸福感的各个维度和总幸福感上存在显著差异,学生干部的班集体幸福感显著地高于非学生干部;独生子女和非独生子女在班集体幸福感的各个维度和总幸福感上存在显著差异,非独生子女大学生的班集体幸福感显著地高于独生子女大学生。4.通过结构方程模型发现：主观幸福感、客观幸福感、班集体幸福感、心理幸福感构成了幸福感的多维模型。