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近年来有关幼儿安全的问题和隐患频频凸显，越来越多的意外事故发生在年幼的孩子身上，这些现象已经引起了教育工作者和社会各界人士的高度重视，也使得幼儿园安全教育受到了更多人的关注。国内大部分专家学者将安全教育的重点放在了青少年身上，从而忽略了对幼儿园安全教育的必要性，因此教育工作者和研究者应当反思警醒，今后把幼儿园安全教育贯彻在幼儿的日常学习、生活和游戏中，培养幼儿一定的危机意识，建立应有的防范知识，避免悲剧地发生。本研究主要运用问卷调查法和访谈法，选取了六所幼儿园的120名幼儿家长和120名幼儿教师作为研究对象，并向其发放问卷。由于笔者能力有限，幼儿教师和家长的文化水平不同，因而只收回一部分有效问卷。笔者在编制调查问卷时，主要侧重于教师和家长对幼儿园安全教育的态度观念、幼儿园安全教育的内容和方式等几方面。此外，笔者在设置访谈提纲的问题时，主要侧重于有关幼儿园安全教育的规章制度、器械设施和课程设计等几方面的内容。然后笔者在回收问卷和访谈的基础上对调查结果进行统计分析，概括出家长和教师在进行安全教育过程中遇到的问题，得出结论：家长对幼儿过度地保护，使幼儿缺乏对安全教育的深刻认识；家庭和幼儿园安全教育的形式比较单一，内容存在偏向性；家长和教师在安全教育的态度观念上基本保持一致，但只是停留在认知层面，并没有付诸太多行动；幼儿园安全教育制度不规范、不完善，存有漏洞；幼儿园安全教育器械设施磨损破旧，不达标；幼儿园安全教育课程设计的数量很少等问题。其次笔者根据这些调查和访谈的幼儿园安全教育的现状问题，进行了归因分析，大致有如下几个方面：幼儿本身的年龄特征，不同年龄阶段的幼儿具有不同的身心发展特点；来自于社会外部的原因，幼儿园是一个集体，是社会发展的一部分，深受周围外界环境和社会人士的影响；幼儿园本身管理工作的原因，幼儿园各项工作的计划、组织、实施、评定等是否规范到位，也会直接影响幼儿园安全教育；家庭教育教养方式，不科学不合理的家庭教育会间接影响幼儿园安全教育，幼儿家长是对孩子进行安全教育的主体之一。最后笔者通过对幼儿园安全教育现状原因的分析，并概括总结，提出了如何进行幼儿园安全教育的几点建议，大致分为以下几部分的内容：家长和教师应当承担起不同的安全教育角色；幼儿园要真正做到从说“安全”到“安全教育”的转化；幼儿园应该建立一套比较完善的安全教育制度；加强幼儿园的一日安全管理，把安全教育渗入到日常活动中；幼儿园应当丰富和拓展安全教育内容和组织方式；积极促进家庭和幼儿园的配合工作，发挥安全教育的最大合力；家长应该采取科学的教养方式，担任起一定的安全教育职责等。