创伤性轴索损伤患者脑半球间功能与结构完整性的磁共振研究

来源 :南昌大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aaatzh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:采用基于静息态体素-镜像同伦连接(voxel-mirrored homotopic connectivity,VMHC)、种子点功能连接和弥散张量成像(diffusion tensor imaging,DTI)的定量参数,分析创伤性轴索损伤(traumatic axonal injure,TAI)患者左右脑半球间功能连接及胼胝体结构改变,并与临床参数进行相关性分析,为理解TAI患者伤后认知障碍的发病机制提供新的病理生理学证据。方法:收集2013年10月~2015年5月创伤性轴索损伤患者(TAI组)21例,获取静息态功能磁共振成像(resting-state functional MRI,rs-fMRI)、高分辨T1WI、DTI及常规CT、MRI、SWI的全脑扫描数据,同时招募22例年龄、性别及教育程度相匹配的健康对照者(HCs组)。数据分析步骤分为:(1)基于MATLAB平台使用DPARSFA、SPM8对数据进行预处理,使用DPARSFA内置VMHC功能模块计算基于体素的镜像功能连接(VMHC)值,组间差异采用双样本独立t检验;(2)选取VMHC差异脑区为感兴趣区,基于种子点与全脑各体素进行功能连接分析,并进行组间双样本独立t检验(p<0.05,GRF校正);(3)应用FSL5.0对数据进行预处理后计算胼胝体DTI参数(FA,MD,AD,RD);(4)所有受试者接受临床评分量表评估(GCS、MMSE、DRS、BDI、MAS、ABS、CDR、HAMA、ADL)。TAI组与HC组的一般情况、临床评分使用IBM SPSS19.0软件进行组间双样本独立t检验;基于体素水平方法,对VMHC改变脑区和临床评分量表间进行相关性分析(p<0.05,GRF校正)。结果:(1)TAI患者临床量表GCS、MMSE、DRS、BDI、MAS、ABS、CDR、HAMA、ADL得分均低于HCs对照组,有统计学差异(p<0.05)。(2)与HCs组比较,TAI组患者VMHC减低的脑区有双侧内侧前额叶(BA10),颞上回(BA22),颞中回(BA 21/38),额下回(BA11/47),后扣带回/距状沟周围皮层(BA7/31),丘脑和小脑后叶(p<0.05,GRF校正)。(3)与HCs组比较,TAI组患者存在广泛全脑功能连接减弱,包括默认、凸显、整合及执行控制系统(p<0.05,GRF校正)。(4)与HCs组比较,TAI组胼胝体膝部FA值减低,MD值升高,RD值升高(p<0.05),AD值无明显变化;TAI组胼胝体体部FA值减低,AD值减低(p<0.05),MD值和RD值无明显差异(p>0.05);胼胝体压部FA值减低,AD值减低,MD值、RD值较HCs组均无明显差异。(5)TAI组患者额下回与基底节VMHC值与临床量表BDI得分存在负相关;丘脑VMHC值与临床量表CDR得分呈负相关;尾状核VMHC值与临床量表MMSE得分存在正相关。结论:(1)TAI患者存在半球间功能协调异常,反映左右脑半球间整合功能和/或交互作用下降。(2)TAI患者存在广泛全脑功能连接减弱,主要体现在默认、凸显、整合及执行控制系统。(3)TAI患者胼胝体结构异常,可能为左右脑半球间功能连接减弱提供结构基础。(4)TAI患者半球间功能协调异常和全脑广泛功能连接减弱及胼胝体结构改变,可能为伤后患者持久认知功能障碍提供新的病理生理机制,为更好地理解其他类型TBI的功能及结构改变奠定基础。
其他文献
1991~1993 年利用3 年时间对玉米生产田施用新型肥料———包裹型长效复合肥的用量和施肥技术进行了研究。结果表明:包裹型玉米长效复合肥( 氮、磷、钾复合一体) 是替代二铵的一种新型肥料
语文课堂让学生学到了什么?这是多年来困扰我的问题.从几年前多名大学教授对大学生语文能力的质疑,到最近上海师大附中初中、高中同做一张高考卷平均分相差仅2分的实验,无不
《新课程标准》提出了“倡导自主、合作、探究的学习”这一重要学习策略.随着新课标的不断深入推进,这个重要学习理念也不断深入人心,各种各样的教学模式、学习方式纷纷出现.
本文以传统教学与现行教改方案结合为指导思想,分析了《管理学》课程教学中存在的问题,并提出从教师自身、教学方法、教学手段和考核方式等四个方面进行改革。 Based on the
美国教育心理学家奥苏伯尔说:“影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学.”《数学课程标准》在前言中也指出:“数学教学活动
在现今的新课程理念之下,初中化学知识的传授不应该紧紧停留在教授的环节上,更多的是需要注重学生学习能力的培养,要转变“要我学”的思想观念.考虑到这一理念,在初中化学课
水飞蓟〔Silybum marianum(L.)Gacrtn.〕别名乳蓟,为菊科植物。原产地中海沿岸,我国自1973年引种栽培,生长良好,它是保肝药用植物,种子中含有水飞蓟素(黄酮),可改善肝功能,
创新教育是素质教育的核心,在高中语文教学中如何培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新实践能力?根据语文创新教育的特征,高中语文教学应该从以下几个方面来实施创
教育体制改革和“新课改”的全面深入实施,要求教师必须把素质教育作为根本目标,把打造“高效课堂”作为教学模式创新的重要载体.本文通过笔者多年的中学思想品德教学实践,从
课堂是学生获得知识的主要渠道,靠传统的“填鸭式”“满堂灌”等陈旧的教学方法已无法激起现代学生学习英语的积极性和主动性.这也就直接影响着学生的学习效率.因此,为了提高