【摘 要】
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随着我国经济的高速发展，人们在物质生活水平不断提高的同时，对精神文化生活也提出了新的要求。不少家长希望孩子可以获得更多的教育资源，有更多的时间与教师交流，得到教师更多的
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随着我国经济的高速发展，人们在物质生活水平不断提高的同时，对精神文化生活也提出了新的要求。不少家长希望孩子可以获得更多的教育资源，有更多的时间与教师交流，得到教师更多的关注和个别化教育。小班化教学引起了教育届、社会大众的广泛关注，越来越多的人注意到小班化教育的优越性。从传统的大班教学逐步转化为小班教学，为学生、教师的成长，学校的发展注入了新的活力。本文以江苏省宜兴市汇文中学小班化教学的实施为基础，结合本人的教学经验和教学反思，重点研究在高中化学小班化教学中培养学生的自主性学习，在理论上进行思考和分析，为完善小班化教学提供建设性的建议。本文共分为五个部分。第一章是导论，对本文涉及的相关概念进行界定，阐述了国内外关于小班化教学和化学自主学习的研究概况，并介绍了本文研究的意义和方法。第二章对高中学生化学自主学习现状进行调查与分析。第三章介绍了小班化化学教学中培养学生自主学习能力的策略。第四章介绍了本研究的实践情况。最后是本文的结论部分。
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