【摘 要】
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由于设计学科对于不同视角和解决方案的需求，跨学科设计教学变得越来越重要。然而，关于跨学科设计教学的研究成果却很有限。因此，本文的目标在于探讨并解决如何培养和提高设计者
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由于设计学科对于不同视角和解决方案的需求，跨学科设计教学变得越来越重要。然而，关于跨学科设计教学的研究成果却很有限。因此，本文的目标在于探讨并解决如何培养和提高设计者及研究者关于跨学科设计的教学技巧和方法的问题。 本文以建筑学和风景园林学的关联为基础，探讨巴基斯坦当前高等教育系统中跨学科设计课程的现状问题。这两门学科设计过程中都会对物质空间产生影响，并且，经常在专业上进行协作。本文以巴基斯坦的建筑设计院校为主要研究对象，针对建筑学教学中风景园林设计课程的现状、影响及作用进行评估。 本文分为两个部分:第一部分是关于跨学科设计教学在全球范围内的研究文献综述，为第二部分的研究给予结构和内容上的支撑。 第二部分又进一步分为两个方面:以巴基斯坦建筑院校网络调查、两个建筑学课程中关于风景园林设计课的调查以及他们之间的问卷对比为研究基础。第一个调查问卷收集了巴斯斯坦建筑院校的相关数据;第二个调查问卷以中国重庆大学建筑学与城市规划学教师提供的信息作为参照物。研究还归纳分析了重庆大学风景园林设计项目建立的评估方法。 本文总结了巴基斯坦建筑院校在跨学科教学中设计课程教育方法的不足。通过将巴基斯坦建筑院校与重庆大学对比，发现巴基斯坦建筑院校的困境是由于跨学科设计教学及风景园林设计项目的缺乏。最后，本文指出了在有确凿的方法和途径的指导下，在巴基斯坦形成独立的风景园林学科仍需要更深入的探索研究。
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